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Full text of "Recursos para la Escuela Sabatica (2do. Trimestre 2008)"

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Año A 



Segundo trimestre | 
Lección 1 



Los tres gerentes 



SERVICIO 



Compartamos el amor de Dios con otros. 



Versículo para memorísar 

"El jefe le dijo: Muy bien, eres un empleado bueno y fiel. Ya que fuiste fiel en lo poco, te pondré a 
cargo sobre mucho más. Entra y alégrate conmigo" (Mateo 25:21). 

Textos clave y referencias 

Mateo 25:14-28; Lucas 19:1 1-27; Palabras de vida del gran Maestro, págs. 261-300; historia en el 
folleto del alumno. 

Objetivos: 
Los alumnos: 

Sabrán que Dios les da talentos para que los desarrollen y los usen en su servicio. 
Se sentirán entusiasmados al descubrir, desarrollar y usar sus talentos. 

Responderán usando sus talentos en formas específicas e intencionales de dar a conocer el amor 
de Dios a los demás. 

Mensaje 



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j Podemos usar nuestros talentos para compartir el amor 



de Dios con los demás. 



Breve introducción o lo lección 



Una de las parábolas referidas por Jesús tiene 
como tema un hombre de negocios que se va a 
un país lejano. Entrega a tres empleados cantida- 
des diferentes de dinero. Cuando regresa, 
recompensa a cada uno de acuerdo con lo que 
ha hecho con el dinero durante su ausencia. Esta 
parábola de los talentos no se refiere solamente 
al dinero. Se refiere también a ser responsables 
con los talentos y dones que Dios nos ha dado. 



Esta es una lección acerca del servicio 

Dios invirtió los talentos del cielo cuando envió a 
Jesús a morir por nuestros pecados. Él nos da tam- 
bién talentos y dones de manera que podamos co- 
laborar con él hablando a otros de su gran regalo 
de amor. Cuanto más usamos los talentos en su ser- 
vicio, tanto más nos confía, y tanto más eficaces nos 
volvemos en nuestro servicio en favor de los demás, 
quienes son bendecidos así como nosotros. 



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Programa 

Sección 



Minutos 



Actividades 



Materiales necesarios 



Bienvenida Permanente Recibir a los alumnos a la entrada. 

Escuchar sus problemas o motivos 
de gozo 



^3 Actividades 10-15 A. Herramientas de talentos 

^^ preliminares 



B. Torre de talentos 



Revistas, periódicos, pegamento, 
cartulina gruesa, tijeras 

Tarjetas, cinta adhesiva , marcado- 
res 



O 



Oración y 
alabanza* 



15-20 Verpág. 11 



Hilo o cuerda de pescar, papel de 
color, alfileres, presillas o cinta ad- 
hesiva 



Lección 
bíblica 



15-20 Introducción de la historia bíblica 



Personalización de la lección 



Exploración bíblica 



Cuatro copias del libreto ''Los mucha- 
chos de la Red" (pág. 15), facsímiles 
computarizados 

Biblias 

Biblias 



©Aplicando 
la lección 



10-15 Talentos cotidianos 



glk Compartiendo 10-15 Banco de talentos 



la lección 



*En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto. 



PARA EL MAESTRO 

Originalnnente, cuando Jesús relató esta histo- 
ria, el talento no era una nnoneda, conno se tra- 
duce actualnnente esa palabra; era una nnedida 
de peso. Esto significa que el valor que poseía 
dependía del valor del nnetal (oro, plata, cobre) 
del que estaba hecho. 

El siervo inútil representa a cualquier persona 
quien, conno los escribas y fariseos del tiennpo de 
Jesús, posee la verdad de la ley de Dios, pero la 
ha sepultado bajo sus propias leyes y tradiciones. 
Se resiste a cannbiar sus tradiciones porque tenne 
que eso la induzca a cannbiar su vida. 



La historia señala varios puntos innportantes 
que debennos recordar: 

1 . Dios le da talentos a todos, pero son dis- 
tintos y en diferente cantidad. 

2. Cuando hacemos un trabajo fielmente, se 
nos recompensa con habilidades y respon- 
sabilidades mayores aún. 

3. Se nos hace responsables de la forma 
como elegimos usar nuestros talentos. 



(Tomado de The Daily Study Bible Series, The Cospel of 
Matthew, tomo 2, Edición Revisada, [Filadelfia, Pensilvania: 
Westminister Press, 1 975.] Usado con permiso.) 



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Desarrollo del programa 



BIENVENIDA 

Dé la bienvenida a sus alumnos en la puerta de entrada. Pregúnteles cómo han pasado la semana, 
qué buenas cosas les han pasado o qué problemas han enfrentado. Pregúnteles si han escrito un 
canto o han compartido con Dios una expresión favorita de gozo, durante su estudio de la Biblia la se- 
mana anterior. Debe crear una comisión especial de bienvenida, entre alumnos que generalmente lle- 
gan temprano, para que saluden a los alumnos después de que usted lo haga. 

Pida a sus alumnos que sigan las instrucciones escritas en el pizarrón, o se alisten para participar en 
las actividades preliminares que usted haya seleccionado. 



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Actividades preliminares 



Seleccione la actividad o actividades que sean más apropiadas para su situación. 



A. HERRAMIENTAS DE TALENTOS 

Forme varios grupos de alumnos. Ponga a su disposición una variedad de re- 
vistas y periódicos (o figuras que usted ya haya recortado previamente), pliegos 
de cartulinas y pegamento. Pida a cada grupo que recorte diferentes figuras que 
puedan relacionarse con talentos y que creen un montaje con ellas. Por ejemplo, 
un piano puede relacionarse con el talento de la música; una computadora o 
lápiz puede relacionarse con el talento de escribir; ollas y cacerolas pueden rela- 
cionarse con el talento de cocinar. Deje que los diferentes grupos presenten su 
montaje al resto del grupo. 

Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Cuáles son algunas de las maneras como podrían usar esos talentos 
para dar a conocer el amor de Dios a los demás? (Anímelos a dar sugerencias específicas.) 
¿Qué piensan que Dios podría querer que aprendiéramos de esta actividad? (Acepte 
sus respuestas.) 

PODEMOS USAR NUESTROS TALENTOS PARA COMPARTIR EL AMOR DE 

DIOS CON LOS DEMÁS. 



Necesita: 


• revistas/pe- 
riódicos 


• tijeras 


• pegamento 

• cartulina 



B. TORRE DE TALENTOS 

Forme equipos de cuatro o cinco alumnos. Entregue a cada equipo marcado- 
res y una pila de tarjetas de aproximadamente 7x12 cm, y cinta adhesiva, pida 
a cada equipo que se coloque cerca de una pared. A la señal convenida, cada 
equipo anota en una tarjeta una habilidad o rasgo de carácter positivo mostrado 
por uno de los miembros de su equipo. Entonces deben pegar la tarjeta en la 
pared, a la altura del suelo. El equipo anota otro talento de la siguiente persona, 
siguiendo el orden sobre la anterior, construyendo así una "torre". Cada equipo 
trata de ver cuan alta puede construir una torre. 



Necesita: 

• marcadores 

• tarjetas 3 
cm X 5 cm 
(o algo pa- 
recido) 

• cinta adhe- 
siva 



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Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Qué talentos descubrieron en su grupo?¿Les fue difícil pensar en los ta- 
lentos que podían añadir a la torre?¿En qué forma la construcción de esta torre es 
similar o no a la forma como desarrollan sus talentos? (Otros pueden ayudarte a usar, 
aumentar o ejercitar tus talentos.) ¿Qué quiere Dios que recuerden acerca de los talentos? 

PODEMOS USAR NUESTROS TALENTOS PARA COMPARTIR EL AMOR DE 

DIOS CON LOS DEMÁS. 



Oración y alabanza 



# 



Necesita: 

• hilo común, 
o hilo de 
pescar 

• papel de 
color 

• alfileres, 
presillas o 
cinta adhe- 
siva 



COMPAÑERISMO 

Informe acerca de los problemas o pesares y los motivos de gozo de 
los alumnos, según lo han expresado al entrar (y si es apropiado). Si 
ellos lo permiten, cuente acerca de uno o dos aspectos especiales con 
respecto al estudio de la Biblia llevado a cabo por sus alumnos durante 
la semana. Celebre los cumpleaños, acontecimientos especiales, o lo- 
gros de sus alumnos. Dele una bienvenida calurosa a todos los visitan- 
tes al presentarlos a la clase. 

CANTOS SUCERENTES 

"Es por su gracia" (canto conocido). 
"Esparcid la luz de Cristo" (Himnario adventista, n° 361). 
"A cualquiera parte" (Himnario adventista, n° 239). 
"Jesús yo he prometido" (l-limnario adventista, n° 272). 

MISIONES 

Use Misión niños u otro informe misionero disponible. 

Diga a sus alumnos: Podemos servir aquí y también en lugares lejanos, al ase- 
gurarnos de que otros tienen la oportunidad de escuchar acerca de Jesús. Si 
guardamos este tesoro solamente para nosotros, no aumentará ni se multipli- 
cará. Al dar nuestra ofrenda misionera para ayudar a otros, podemos ser parte 
del movimiento mundial que da a conocer el amor de Jesús. 

ORACIÓN 

Muestre a sus alumnos el "hilo de oración". Este es un hilo, preferiblemente de pescar, 
que debe colgar en el aula. Debe colocarse antes de comenzar la Escuela Sabática, 
Necesitará trozos de papel, preferiblemente de colores, y pinzas o broches para tender ropa 
(puede usar alfileres de seguridad, cinta adhesiva, etc) con los cuales sujetar las tarjetas al 
hilo Pida a sus alumnos que anoten peticiones de oración, cada una en un trozo de papel. 
Colóquelas en el hilo de oración. Cada semana se añadirán mas peticiones en el hilo de ora- 
ción. Asegúrese también de registrar las respuestas a las oraciones (puede hacerse dibu- 
jando unos signos de admiración u otra señal sobre la petición misma.) Observen durante el 
trimestre cuántas respuestas a oraciones se han logrado. 



*En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto. 



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Lección bíblica 



Necesita: 

• cuatro co- 
pias del li- 
breto 

• distintivos 
con nom- 
bres 

• facsímiles 
de compu 
tadora 



INTRODUCCIÓN DE LA HISTORIA BÍBLICA 

(Nota: El libreto "Los muchachos de la Red" 
es una buena forma de introducir la historia bí- 
blica. Si no desea designar alumnos para repre- 
sentar el diálogo, puede leer el libreto e 
introducir la lección con sus propias palabras.) 

''Los muchachos de la Red'' 

(El libreto para la lección n° 1 está 
en la página 15.) 

Necesita libretos para cuatro 
alumnos, computadoras simuladas 
(véanse más adelante ideas para 
simularlas), distintivos con los nom- 
bres de los "Los muchachos de la 
Red", o banderolas con los mismos. 

Cada semana de este trimestre 
puede introducir la lección pidiendo 
a estos menores que lean el libreto 
proporcionado. Puede pedirles con 
una semana de anticipación que me- 
moricen su parte, o bien que la lean directa- 
mente el sábado correspondiente. 

Presente ante la clase a los "Los muchachos 
de la Red", dando la siguiente información sobre 
ellos. 

''Los muchachos de la Red" son un 
grupo internacional de muchachos entre 
11 y 14 años, que se comunican regular- 
mente a través del correo electrónico. 
Emiko y Darren se conocieron en un foro 
electrónico de adolescentes cristianos y 
encontraron que ambos eran adventistas. 
Entonces crearon un foro para menores 
adventistas y los otros cuatro muchachos 
se les unieron. Se reúnen tan frecuente- 
mente como pueden a través de la red del 
Internet. 



Ulla jovencita de 11 años Suecia 

Iván jovencito de 12 años Rusia 

Tendai jovencito de 12 años Zimbabwe 

Ana jovencita de 13 años EE. UU. 



Darren jovencito de 13 años Australia 

Emiko jovencita de 14 años Japón 

Acomode a los alumnos y a sus "computadoras" 
en escritorios, o sillas volteadas a manera de es- 
critorios, si no los hay disponibles. Pídales que 
tecleen al ir leyendo o repitiendo su parte, para 
simular que lo hacen realmente en el teclado de 
la computadora. Vea el libreto "Los muchachos 
de la Red" para la lección n° 1, en la página 15. 



Para reflexionar: 

Diga: Hoy vamos a estudiar una historia 
que contó Jesús acerca de usar nuestros 
talentos. Repitamos nuestro mensaje: 

PODEMOS USAR NUESTROS 
TALENTOS PARA COMPARTIR,EL 
AMOR DE DIOS CON LOS DEMÁS. 



Ideas para ''Computadoras'' 

1 . Use piezas de cartulina dobladas de tal manera 
que simulen computadoras portátiles, con el 
nombre de los personajes y sus países de ori- 
gen; o bien las banderas de los países, dibujadas 
o pegadas sobre cartulina. Se pueden colocar 
enfrente de cada personaje de manera que sus 
compañeros puedan identificarlos. 

2. Consiga computadoras simuladas en una tienda 
de artículos para representaciones teatrales, u 
otra tienda similar. 

3. Pida a los miembros de su congregación que 
tengan computadoras viejas, que las presten a 
la clase durante los siguientes tres meses. 
Verifique si hay escuelas o negocios que puedan 
hacer lo mismo. 

4. Organice una actividad en la Escuela Sabática o 
en otra reunión de menores en la que los alum- 
nos puedan ''construir'' computadoras usando 
cartón u otro material conveniente. 

5. Deje que los alumnos traigan sus propias com- 
putadoras portátiles si ellos o sus padres poseen 
una. 

6. Deje que los alumnos usen su imaginación tra- 
yendo su propia simulación de computadora. 



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L^c:c:ióN f 



Necesita: 

• Biblias 



PERSONALIZACIÓN DE LA HISTORIA 

Pida a sus alumnos que busquen 
en su Biblia Mateo 25:14 al 30 y que 
cada voluntario lea un versículo hasta 
completar todo el pasaje. 

Pregunte a sus alumnos:¿Cómo 
se aplica esta parábola a ustedes?¿Por 
qué? 

Diga: Mateo 25:14 dice en algunas ver- 
siones que el amo les dijo a sus siervos 
que ''se encargaran de las cosas mientras 
él se iba". 

Pregunte: Si el amo representa a Jesús y 
nosotros somos los siervos,¿cuáles son las 
''cosas" de las que Dios quiere que nos en- 
carguemos? (nuestros dones, habilidades, ta- 
lentos, dinero, la tierra, posesiones, amistades). 
Diga: Algunas versiones dicen además 
"que le dio a cada uno según su capaci- 
dad". 

Pregunte:¿Cómo decide Jesús cuánto de- 
bemos tener de alguna cosa?¿Piensan que 
se basa en nuestra disposición para ser- 
virlo?¿De nuestra consagración a él de 
nuestros dones y talentos?¿De la forma 



como nos diseñó?¿Cuántos talentos pien- 
san que les ha dado Dios? 

(Explique que el tiempo, el dinero, la 
amistad y la sonrisa son también ta- 
lentos.) 



Necesita: 

• Biblias 



EXPLORACIÓN BÍBLICA 

Pida a sus alumnos que lean Romanos 14:12; 
1 Corintios 4:2 y 1 Timoteo 6:20. 

Pregunte: ¿Qué significa rendirle cuentas 
a Dios? (Ser capaces de mostrarle cómo usaste 
tus dones y talentos para ayudar a alguien a co- 
nocerlo a él.) ¿Qué significa confiarle algo a 
una persona? (Recibir algo, un talento o un 
don por el que se tiene que dar cuenta.) ¿Cómo 
pueden cuidar de lo que se les ha con- 
fiado? (Usándolo para sus propósitos, no des- 
perdiciando la oportunidad.) ¿Qué clase de 
cosas piensan que se les han confiado? 
(Talentos, dones, habilidades, el conocimiento 
de Jesús y de sus planes de salvación.) 

PODEMOS USAR NUESTROS 
TALENTOS PARA COMPARTIR,EL 
AMOR DE DIOS CON LOS DEMÁS. 



TALENTOS DE TODOS LOS DÍAS 

Dé a sus alumnos el escenario o marco si- 
guiente: Ana y su clase de Escuela Sabática 
van una vez al mes a un asilo de ancianos 
para presentar un breve programa y visi- 
tar a los residentes. Generalmente uno o 
dos alumnos tocan música especial. Ana 
sabe leer muy bien en voz alta, así que lee 
una breve historia. José frecuentemente 
está dispuesto a tener la oración. Cuando 
terminan el programa, la mayoría de los 
muchachos hablan entre sí, mientras es- 
peran que sea hora de irse. Pero Ana 
piensa que tal vez deberían hacer algo 
más. 



Diga: Escuchen este comentario de 
Elena C. White en el libro Palabras de vida 
del gran Maestro, pág. 287: ''Los senti- 
mientos bondadosos, los impulsos genero- 
sos y la rápida comprensión de las cosas 
espirituales son talentos preciosos, y colo- 
can a su poseedor bajo una pesada res- 
ponsabilidad. Todos han de ser usados en 
el servicio de Dios''. 

Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Qué más pueden hacer los 
alumnos? ¿Qué otros talentos pueden 
compartir? (Hablar con los pacientes, tocarlos 
en el hombro, tomarlos de la mano, sonreírles 
con un saludo personal.) 



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Compartiendo la lección 



BANCO DE TALENTOS 

Pida a sus alumnos que formen varios grupos 
ayudados por un asistente adulto y que piensen 
en un talento que tienen y que podría sorprender 
al resto de la clase. Después de que cada alumno 
haya identificado un talento o habilidad, el grupo 
debe tomar unos cinco a diez minutos para plani- 
ficar algo que puedan hacer en la iglesia, en un 
asilo de ancianos, o en una división infantil de 
Escuela Sabática compuesta de niños más peque- 



ños, a fin de dar a conocer el amor de Jesús. 
Cada grupo debe estar listo para hacer una de- 
mostración ante la clase, si el tiempo lo permite. 

Para reflexionar: 

Pregunte a cada grupo: ¿En qué situación 
podrían usar su presentación? (Comenten 
juntos formas de hacer esas presentaciones en si- 
tuaciones reales en las que estén involucrados 
los alumnos.) 



CLAUSURA 

Pida a Dios que ayude a cada miembro de la 
Escuela Sabática a recordar que puede usar sus 
talentos para dar a conocer el amor de Dios a 
los demás, en muchas formas diferentes, a lo 
largo de la semana entrante. 



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^ 



LECCIÓN r 





LIBRETO "LOS MUCHACHOS DE LA RED" 




(Para la lección n° 1 


) 


Ana: 


Ana: Hola. ¿Cómo están 


Emiko: 


¡Pero es divertido! Yo siempre 




todos? 




estoy nerviosa antes de cantar 


Emiko: 


Hola, Ana, ¿dónde has estado? 
Hace años que no platicába- 




tocar, pero después me ale- 
gro de haberlo hecho. 




mos. 


Ana: 


Yo también. Siempre me 


Tendai: 


Ana, qué bueno que otra vez 
podemos platicar contigo. 




acuerdo de lo que mi madre 
me dice: tu música alegra a los 
demás. 


Ulla: 


Te hemos extrañado. ¿Dónde 
estabas? 


Tendai: 


A mí me gusta hacer felices a 
los demás de otra manera, 


Emiko: 


Ana... déjame adivinar... ¿era 




como es: recogiendo la 




tu violín? 




ofrenda o portando la bandera 


Ana: 


Sí, tuve un recital y un examen 




en el Club de Conquistadores. 




difícil. 


Emiko: 


Eso sí no lo haría yo. 


Emiko: 


¿Cómo te fue en el recital? 


Ana: 


Me parece que Dios le da a 


Ulla: 


Eres muy valiente, Ana. Yo 
nunca podría hacer eso. 




cada uno algo especial de tal 
manera que podamos hacer lo 
que nos resulta cómodo. 


Tendai: 


Yo tampoco, Ulla. Nunca po- 
dría cantar, tocar o hablar en 
público. 


Ulla: 


Y no importa lo que sea, pode- 
mos servir y ser una bendición 
para los demás. 



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